Edneusa Lima Silva
Possui licenciatura (2005), bacharelado (2005) e graduação em psicologia pela Universidade Estácio de Sá (2006). Especialização em psicologia jurídica pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2012) e Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2014). Pós-graduanda no curso Políticas Públicas para a Igualdade na América Latina pela CLACSO -Argentina (2017-2018). Pós-graduanda em Dependência Química pela UNIFESP (2017-2019). Atua como psicóloga na APAE - Itatiaia acompanhando jovens com deficiência intelectual, auditiva e motora. Possui experiência no atendimento de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional na modalidade abrigo. Consultora de Projetos Municipais e capacitação de Conselhos de Direito nos segmentos de Assistência Social e Direitos da Criança e do Adolescente. Professora da Faculdade Sul Fluminense (FaSF) Volta Redonda, no Curso de Psicologia, onde ministra aula nas disciplinas de pensamento, linguagem e inteligência; psicolinguística; Psicologia, deficiência e inclusão social , Seminários avançados em psicologia e Psicologia das Comunidades, Meio Ambiente e Responsabilidade Social. Professora supervisora no Estágio Supervisionado Profissional na Faculdade Sul Fluminense. Professora Supervisora no Serviço de Psicologia Aplicada -SPA da Faculdade Sul Fluminense-Volta Redonda nas modalidades clínica e atenção psicossocial na abordagem gestaltica. Participa como conselheira nos Conselhos Municipais de defesa dos direitos da pessoa com deficiência, da Criança e do Adolescente e no Conselho Municipal de Assistência Social e de Educação. Coordenadora do Curso de Psicologia da Faculdade Sul Fluminense. Professora da disciplina de Teorias e Prática em Gestalt-Terapia; Realiza pesquisa em percepção ambiental, desenvolvimento humano e educação inclusiva, utilizando a narrativa como metodologia de pesquisa e instrumento de coleta de dados. Possui como área de interesse a plataforma dos direitos humanos como base para o funcionamento do sistema de garantia de direitos para todas e todos, com ênfase na pessoa com deficiência e no processo de inclusão social. Integrante do Laboratório de Práticas Gestálticas ? LAPGET da Universidade Federal Fluminense como Gestalt-terapeuta e pesquisadora. Integrante do Laboratório de Estudos e Pesquisa Transdisciplinar (LEPTRANS) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro como pesquisadora no Grupo Narrativas Emancipatórias de Si e da Realidade. Pesquisadora no Grupo de Pesquisa Aprendizagem e Cultura Organizacional na contemporaneidade: narrativas dialógicas emancipatórias, do(a) Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Coordenadora da Pós-Graduação em Gestalt-Terapia da Faculdade Sul Fluminense em Volta Redonda/RJ e doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro com início em março de 2019.
Valéria Marques
Formação acadêmica: Psicologia (Universidade do Estado do Rio de Janeiro/1986), Pedagogia (Instituto Isabel/1988), Psicopedagogia (UERJ- 1995), Especialização em: Treinamento e Desenvolvimento de Recursos Humanos (Faculdade São Judas Tadeu/1991), em Gestalt-terapia (Clínica de Psicoterapia Vita/1986), em Educação Especial/Pessoas com Deficiência Auditiva (UNIRIO/2008), em Educação a Distância (UNB/2009), em Equoterapia (Ibiúna, incompleto), Mestrado em Educação (Universidade do Estado do Rio de Janeiro/1996), Doutorado em Psicologia (Universidade Federal do Rio de Janeiro/2005), Pós-doutorado em Educação (Universidade do Estado do RJ/2011). Atualmente é professora na pós-graduação Stricto Sensu de Psicologia (Mestrado/Doutorado) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Lidera o grupo de pesquisa: "Aprendizagem e Cultura Organizacional na contemporaneidade: Narrativas dialógicas emancipatórias" edo grupo "Intervenções Assistidas por Equinos EQUIlibrium Rural". Participa de três redes nacionais/internacionais de pesquisa: "ReBentos" e "Cultura,Pensamento e Linguagem na contemporaneidade" (GT 14 ANPEPP), Pesquisadora associada ao Instituto de Ciência, Tecnologia e de Inovação Sustentável Global (ICT Sustentável Global). A partir de uma visão transdisciplinar da psicologia, sua pesquisas atuais versam sobre: aprendizagem e cultura organizacional, cultura de segurança, percepção de si e da realidade, affordance, percepção/consciência/educação ambiental, formação profissional, estresse, aprendizagem significativa, (auto)narrativa (fundamentos teórico metodológicos), relacionamento entre homem-animal, abarcando as questões de estimulação metacognitiva na mediação em saúde e educação. Tem experiência nas áreas de Psicologia: Clínica, Psicologia e Educação, Aprendizagem, Desenvolvimento, educacional e cognitiva, psicopedagogia, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem em contextos formais, não formais e informais, entrelace razão e emoção na aprendizagem, percepção, cultura, consciência ecológica, emancipação, enunciação, deficiência intelectual, inclusão social, educação inclusiva, ensino superior, construtivismo e desenvolvimento cognitivo. Possui livros e artigos sobre suas temáticas de estudo.