Formação acadêmica: Psicologia (Universidade do Estado do Rio de Janeiro/1986), Pedagogia (Instituto Isabel/1988), Psicopedagogia (UERJ- 1995), Especialização em: Treinamento e Desenvolvimento de Recursos Humanos (Faculdade São Judas Tadeu/1991), em Gestalt-terapia (Clínica de Psicoterapia Vita/1986), em Educação Especial/Pessoas com Deficiência Auditiva (UNIRIO/2008), em Educação a Distância (UNB/2009), em Equoterapia (Ibiúna, incompleto), Mestrado em Educação (Universidade do Estado do Rio de Janeiro/1996), Doutorado em Psicologia (Universidade Federal do Rio de Janeiro/2005), Pós-doutorado em Educação (Universidade do Estado do RJ/2011). Atualmente é professora na Associação Educacional Dom Bosco Resende, e é professor permanente na pós-graduação Stricto Sensu de Psicologia (Mestrado/Doutorado) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Lidera o grupo de pesquisa: "Aprendizagem e Cultura Organizacional na contemporaneidade: Narrativas dialógicas emancipatórias" edo grupo "Intervenções Assistidas por Equinos EQUIlibrium Rural". Participa de três redes nacionais/internacionais de pesquisa: "ReBentos" e "Cultura,Pensamento e Linguagem na contemporaneidade" (GT 14 ANPEPP), Pesquisadora associada ao Instituto de Ciência, Tecnologia e de Inovação Sustentável Global (ICT Sustentável Global). A partir de uma visão transdisciplinar da psicologia, sua pesquisas atuais versam sobre: aprendizagem e cultura organizacional, cultura de segurança, percepção de si e da realidade, affordance, percepção/consciência/educação ambiental, formação profissional, estresse, aprendizagem significativa, (auto)narrativa (fundamentos teórico metodológicos), relacionamento entre homem-animal, abarcando as questões de estimulação metacognitiva na mediação em saúde e educação. Tem experiência nas áreas de Psicologia: Clínica, Psicologia e Educação, Aprendizagem, Desenvolvimento, educacional e cognitiva, psicopedagogia, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem em contextos formais, não formais e informais, entrelace razão e emoção na aprendizagem, percepção, cultura, consciência ecológica, emancipação, enunciação, deficiência intelectual, inclusão social, educação inclusiva, ensino superior, construtivismo e desenvolvimento cognitivo. Possui livros e artigos sobre suas temáticas de estudo.